假如梦想有声音，会是怎么样的呢？

杏坛三星导师吴利太老师携手希沃，共同创作杏坛计划首支主题歌曲《梦见》，于近期正式发布。

“我梦见太阳，从银河升起，渺小烟火绽放璀璨光芒……”热血摇滚的旋律，配着激昂澎湃的歌词，孩子们用歌声唱出了“梦想”的声音。

自2018年成立以来，希沃杏坛计划一直在为不同地区、不同学科的教师成长提供多元化帮助，助力老师“追梦”。

《梦见》，就是一个关于“追梦”的故事。

任教十余年来，吴老师都是在高原上度过的。

毕业后的吴老师被分配至雪域高原。他还记得，当时怀着教育的热忱，和新老师们用了9个多小时翻越雪山，到达第一所任教的学校。

在海拔2800米的雪域高原上，吴老师一直没有停止教藏族孩子们唱歌、跳舞，还与学生组摇滚乐队。

摇滚乐队对于藏区的孩子们来说，原本是遥不可及的事物，但吴老师知道，他们只是缺少一个机会。

“有些小孩很有天赋，但是他害羞，他喜欢摸头，这是他害羞的一个表现。”为了激发孩子们的兴趣和个性，让他们敢于表现自己，吴老师教音乐课、办唱歌比赛、带队参加校园文化艺术节，让学生在各种音乐活动中挖掘出自己的潜力。

慢慢地，孩子们越来越开朗自信，每到音乐课的时候都特别兴奋，跃跃欲试。

在校外活动中心主任的支持下，吴老师组建了一只学生摇滚乐队。虽然学习的过程并不容易，但看到乐队成员在舞台上表演，吴老师不禁感慨：“我觉得作为一个音乐老师，教书不仅教书，还有育人，能让自己得到一定的成就感、幸福感。”

看着孩子们自信演出的样子，吴老师更加坚定了心中的梦想——鼓励孩子们勇敢面对未来，看见更大的世界。

实际上，音乐老师并非吴老师的“主线任务”。由于乡村师资缺乏，吴老师还兼任信息技术老师等工作。

吴老师平常就爱研究电子产品，他心中一直有个困惑：“为何电子产品更新换代这么快，教育上的应用却这么少？”

在一次教育局的培训上，吴老师第一次接触到希沃，这给他打开了信息化教学的大门。于是，他萌生了学习希沃设备的兴趣。

“我的音乐课在用，学生就很喜欢，比如讲到某个节奏，可以让学生上手，去组一组四分音符。”借助信息化教学，孩子们进一步感受到音乐的魅力，吴老师的追梦步伐加快了。

吴老师成了学校里的先锋老师。他常常将在希沃上学到的信息化教学“干货”分享给同校老师，举办公开课邀请老师们感受交互课堂的魅力。

2022年，吴老师加入希沃杏坛计划，成为一名杏坛三星导师。

这项“以师育师”的教师专业发展计划，汇聚了对教育始终保持探索的优秀教师工作者，并通过数字化的学科融合培训体系，助力更多教师专业成长，以创造面向未来的教育。

针对刚加入的杏坛教师，希沃提供清晰的成长路径、科学的教师能力评估模型、以及体系化的研训活动，助力教师数字化教学能力提升。

加入杏坛计划以后，吴利太学习了许多信息化教学培训课程，还认识了不少来自天南地北的老师朋友。他常常在学习群组里提问，老师们都会热情解答，“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。”吴老师说。

吴老师说，他想写一首关于杏坛教师的歌，传递老师们热爱教育、乐于分享的心。实际上，这是他最初的梦想，“当时我想的就是有一首歌，别人能听到我唱的歌或者我写的歌，想引起大家更多的共鸣。”

为吴老师所感，希沃决定联合吴老师一起创作一首杏坛计划主题歌曲，帮助吴老师“追梦”，并诚挚邀请了云南杏坛教师曾子瑞组建的学生乐队“小犟龟”演唱，共同完成这首书写梦想的歌曲。

“人生路还漫长，勇敢迎风浪，奔跑吧大声唱我梦想……”充满力量的旋律，吴老师写下了对学生们的追梦寄语，也写下了对自己心中“教育梦”的期许。

在希沃杏坛教师团队的陪伴和鼓励下，现在吴老师有了新的梦想——“首先我的身份是一个老师”，他想为学生提供更多展示和发展的机会。

截止至2022年6月，已经有超过13万名教师加入了希沃杏坛计划。一路走来，希沃杏坛计划见证了许多教师的成长。

乡镇教师廉艳双巧用数字化设计汉字课堂，活跃师生互动，获得了央馆赛创新课例奖项；湖南湘潭教育学院老师毛方吉站上联合国舞台，用希沃演示了一堂在线信息化教学培训课；湖区乡村教师吴波不断学习，主动提升数字化教学能力，用比赛获得的40万奖金为学校添置希沃设备……

尽管老师们的个性、成长经历大不相同，但他们都有着相似的热情：同样热爱教育，同样怀揣梦想，同样在分享中感受到快乐。

同样的“教育梦想”，让超过13万名老师在希沃杏坛计划相遇。越来越多的老师加入进来，开启教育人生的新篇章。

未来，希沃杏坛计划将以更多元的形式，帮助更多老师成长，成就心中的教育梦。

👇点击原文，一起聆听“追梦”的声音